This content is restricted.
20. Internationale JuniorScienceOlympiade
In diesem Schuljahr nimmt die Lindenauschule erneut mit Schüler:innen aus der 7. und 9. Klasse an der Junior Science Olympiade teil. Das Thema des Wettbewerbs ist in diesem Jahr „Der Lösung auf der Spur!“
Die Schüler:innen haben die Experimente zum Thema Lösung im Dezember durchgeführt und hoffen nun darauf, in die 2. Runde zu kommen.
Unter allen Teilnehmer:innen der Aufgabenrunde werden außerdem programmierbare Roboter und Spiele verlost. Wir wünschen unseren Teilnehmer:innen viel Erfolg und viel Glück!
Die Junior Science Olympiade ist ein MINT-Wettbewerb, bei dem Schüler:innen bis zum Altern von 15 Jahren teilnehmen können. Der Wettbewerb gliedert sich in 4 Runden: Aufgabenrunde, IJSOquiz, Klausurrunde, Bundesfinale.
Dies waren die Ergebnisse der Experimente der 1. Runde:
Aufgabe 1: Kristall wachse!
Stelle eine gesättigte Kochsalzlösung her und beobachte sie mehrere Tage:
Materialien für den Versuch 1
Gesättigte Kochsalzlösung nach 3 Tagen
Gesättigte Kochsalzlösung nach 5 Tagen
Gesättigte Kochsalzlösung nach 7 Tagen: Es sind nur noch Salzkristalle übrig!
Aufgabe 2: Drunter und drüber
Stelle eine Schichtung von Wasser, Sirup und Öl her und überprüfe die Dichte, indem du verschiede Gegenstände hineingibst und beobachtest, in welcher Schicht sie sich aufhalten.
Materialien für den Versuch 2
Herstellung der Schichtung
Verhalten der Gegenstände (Korken, Traube, Legoplatte, Schraube in den verschiedenen Schichten
Aufgabe 3: Kopfstand mit Brausetablette
Bestimmt das Volumen der Gasmenge, die entsteht, wenn sich zwei Brausetabletten auflösen, indem du das Gas in einer wassergefüllten umgedrehten Flasche auffängst.
Materialien für den Versuch 3
Umgedrehte Wasserflasche
Die Brausetabletten lösen sich auf
Markierung des Wasserstandes
Weitere Informationen zum Wettbewerb findest du/finden Sie hier: https://www.scienceolympiaden.de/ijso
Teilnahme an der 34. Internationalen Biologieolympiade
In diesem Schuljahr haben erneut Schüler:innen aus dem Biologie LK Q1 an der Internationalen Biologieolympiade teilgenommen.
Die Internationale Biologieolympiade ist ein aus vier Runden bestehender globaler Wettbewerb der Science Olympiaden, der jährlich durchgeführt wird. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich selbstständig mit anspruchsvollen Aufgaben aus dem Fachgebiet der Biologie auseinander, die über das Unterrichtsgeschehen hinausgehen.
Unsere fünf Schüleri:nnen aus dem 12. Jahrgang haben zusätzlich zum Unterricht und eigenständig Experimente durchgeführt sowie Hintergrundwissen recherchiert, um die kniffligen Aufgaben der 1. Runde zu lösen.
Alle fünf erhielten eine Urkunde für ihre Teilnahme.
Weitere Informationen zum Wettbewerb erhalten Sie hier:
Bänkebau AG
Ziel der AG ist der Bau weiterer Sitzgelegenheiten für den Schulhof aus Holz.
Ihr lernt unterschiedliche Holzarten und Holverbindungen kennen. Wir werden sägen, schrauben, bohren, leimen, schleifen, lasieren und noch vieles mehr.
Wenn du zwei linke Hände hast, solltest du sie zumindest sinnvoll gebrauchen lernen. Falls du bereits handwerkliches Geschick hast, umso besser. Es sind aber keine Vorerfahrungen nötig.
Wer? Alle Schülerinnen und Schüler der Lindenauschule
Wann? Steht noch nicht fest bzw. muss noch mit der Schulleitung geklärt werden.
Wo? Werkraum der Lindenauschule und Schulhof
Bei wem? Herr Bauer
WP-Kurs Digitale Helden
Wie funktionieren eigentlich die Algorithmen auf TikTok und woher weiß YouTube immer, was ich schauen möchte? Was kann ich tun, wenn Bilder von mir in WhatsApp oder Klassen-Chats verschickt werden, die ich nicht möchte? Wie reagiere ich, wenn ich Cyber-Mobbing selbst erlebe oder sehe? Was sind Fake-News, wie werde ich manipuliert und wie kann ich mich und meine Freunde schützen?
Das sind alles Fragen, die immer wichtiger werden. Und gerade, weil wir mit und fast schon im Internet aufgewachsen sind, wird es umso wichtiger, mehr darüber zu lernen.
Im WP Kurs „Digitale Helden“ lernen Schülerinnen und Schüler all das und viel mehr mit digitalen Übungen, Lernvideos, im Unterricht und durch eigene Projekte und Beispiele.
Als Digitaler Held oder Digitale Heldin sind die Schülerinnen und Schüler nicht nur selbst bestens auf alle digitalen Notfälle und Fragen vorbereitet, sondern sind auch für ihre jüngeren Mitschülerinnen und Mitschüler als Ansprechpersonen da.
Boran Düzgün
Das Gartenjahr geht zu Ende
Die WP2- Gruppe Schulhofgestaltung nutzte die letzten Novemberwochen, um die diversen Ziergärten auf dem Schulgelände winterfest zu machen. So wurden die großen Hochbeete auf dem Schulhof von Verblühtem befreit, die Büsche im Schattengarten geschnitten, der Garten der Stille überarbeitet und zudem viel Unkraut gejätet, das nach den starken Regenfällen reichlich gesprossen war. Der in den Beeten gewachsene Lavendel, den man schon im frühen Herbst geerntet hatte, wurde getrocknet und nun zu Duftkissen verarbeitet.
Doch nach dem Gartenjahr ist vor dem Gartenjahr! Damit die Insekten auch im zeitigen Frühjahr, wenn noch wenig blüht, die notwendige Nahrung finden, wurden überall Blumenzwiebeln gesetzt. Die Krokusse, Tulpen, Narzissen, Hyazinthen und Zierlauchsorten müssen noch vor dem Frost in den Boden, damit sie uns und die Insektenwelt ab März erfreuen können.
Für die Schülerinnen und Schüler geht es jetzt ins Warme. Über die Winterwochen werden zunächst Insektenhotels gebaut. Außerdem beteiligt sich der Kurs an der Kooperation der Lindenauschule mit dem Vogel- und Naturschutzverein Großauheim. So werden die Vogelschützer nach und nach ihre mehr als 300 Vogelkästen in die Schule bringen, damit die Neuntklässler sie neu kolorieren und mit dem Logo des Vereins sowie einer Nummer versehen. Abschließend wird die Gruppe Steckbriefe der bei uns häufigsten Wildvögel erstellen.
U.Pfeifer-Jung, Leiterin des WP2-Kurses Schulhofgestaltung (Klasse 9)
Klassenkonferenz
This content is restricted.
Mahnung (ohne Kurs)
This content is restricted.
NaWi-Klasse
Die NaWi-Klasse hat einen experimentellen Schwerpunkt. Die Schülerinnen und Schüler forschen zu bestimmten Themenbereichen und üben damit das wissenschaftliche Herangehen an Fragestellungen.
Anhand der Unterrichtseinheit „Wasser“ wird zu Beginn der 5. Klasse z.B. die Oberflächenspannung erkundet oder das Lösungsverhalten von verschiedenen Stoffen.
Aufgrund der offenen Struktur können Themenbereiche gewählt werden, die die Schülerinnen und Schüler besonders interessieren. Deshalb ist der Unterrichtsinhalt häufig in aufeinanderfolgenden Jahrgängen unterschiedlich.
Derzeit läuft ein Projekt zum Thema „Farben“. Es beinhaltet sowohl das Untersuchen von Farben als auch „Farbe“ als Hilfsmittel zur Untersuchung.
Zunächst wurden Lebensmittel in fett- und wasserlösliche Lebensmittelfarben unterteilt. Dadurch konnte mittels der Farbe als Hilfsmittel, die Entstehung einer Emulsion (Mayonaise) verdeutlicht werden. Im nächsten Schritt werden Gemüsesorten untersucht. Experimentell wird dann erkundet, ob die Farbstoffe in Karotten, Urkarotten, roter Bete und gelber Bete fett- oder wasserlöslich sind.
In der Folge stehen die Themenbereiche „Farbmischungen“, selbst hergestellte Kaseinfarbe und das Färben karierter Ostereier an.
Alexandra Morgenroth
Ganzheitlicher Blick auf unser Ökosystem
In Zusammenarbeit mit dem Hanauer Natur- und Vogelschutzverein bekommt die Lindenauschule eine Kameraausstattung, um Ökologie im Schulgarten noch greifbarer zu machen. Geplant ist, neben der Einrichtung von Kameras in Vogelbrutkästen, auch eine „Bienen-Cam“, die direkt das Einflugloch der Bienenkästen filmt. Ebenso wird es auch eine „Teich-Cam“ geben, die die Tiere dokumentiert, die sich am Tag und in der Nacht am Teich aufhalten. Neben der Möglichkeit, die Live-Bilder über die Webseite der Lindenauschule direkt zu streamen, sollen die Kamerabilder auch für den unterrichtlichen Zweck genutzt werden, sodass die Schüler:innen Tierverhalten dokumentieren und beobachten können, ebenso auch Grenzgänger zwischen verschiedenen Ökosystemen kennenlernen können.
Neben der schon bestehenden unterrichtlichen Einbindung des Ökosystems Schulteich, wird durch die Kooperation mit dem Vogelschutzverein ein neues Angebot geschaffen, das den Blick auf unsere einheimischen Vögel lenkt. NABU-Vogelzählungen zeigen, dass im Bereich der Artenvielfalt, aber auch im Bereich der Populationsstärke von einheimischen Vögeln ein kontinuierlicher Rückgang zu verzeichnen ist. Welche Gründe es dafür geben könnte und was die Schüler:innen persönlich für die Stärkung der einheimischen Vögel tun können, werden die Schüler:innen der Lindenauschule in Zukunft mit der Unterstützung des Hanauer Vogelschutzvereins erforschen.
David Haamel